Rio Branco, AC 8 de setembro de 2026 13:42
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Ideb revela contraste entre municípios do Acre na alfabetização em 2025

Santa Rosa do Purus teve o único resultado abaixo da meta nos anos iniciais; Rio Branco alcançou 6,8 e ficou entre as capitais com melhor desempenho

A rede pública municipal de Santa Rosa do Purus, no interior do Acre, registrou o único resultado abaixo da meta estadual no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) de 2025 para os anos iniciais do ensino fundamental, do 1º ao 5º ano. O município alcançou 3,7 pontos, enquanto a meta estabelecida era de 4,2.

Apesar de permanecer abaixo do índice esperado, Santa Rosa do Purus apresentou melhora em relação à avaliação anterior. Em 2023, o município havia registrado Ideb de 3,2.

O resultado foi divulgado nesta terça-feira (8), data em que é celebrado o Dia Mundial da Alfabetização, criado pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) em 1967 para reforçar a importância da alfabetização.

O Ideb é calculado a partir dos dados de aprovação escolar e das médias de desempenho dos estudantes no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb).

Nos anos iniciais, uma das principais metas educacionais é garantir que os estudantes desenvolvam habilidades fundamentais de leitura, escrita e matemática.

No Saeb de 2025, Santa Rosa do Purus registrou média de 170,01 pontos em Matemática e 166,13 em Língua Portuguesa.

Rio Branco se destaca entre as capitais

Enquanto Santa Rosa do Purus apresentou o menor resultado municipal do Acre, Rio Branco teve desempenho de destaque no cenário nacional.

A rede pública municipal da capital alcançou 6,8 pontos no Ideb de 2025, resultado que colocou Rio Branco na segunda posição entre as capitais brasileiras nos anos iniciais do ensino fundamental.

A capital acreana ficou atrás apenas de Teresina e Curitiba, que empataram na primeira colocação, com 6,9.

O resultado também representa avanço em relação a 2023, quando Rio Branco registrou 6,4. Em duas décadas, o índice municipal saltou de 4,1, em 2005, para 6,8 em 2025 — o melhor desempenho da série para a capital.

No Saeb de 2025, os estudantes da rede municipal de Rio Branco alcançaram média de 244,69 em Matemática e 231,44 em Língua Portuguesa. As duas áreas apresentaram evolução em comparação com a avaliação de 2023.

No recorte regional, Rio Branco também aparece na liderança entre as capitais da Região Norte, à frente de Manaus, que registrou 6,4.

Rede estadual do Acre também avança

Os dados dos anos iniciais da rede estadual mostram crescimento no desempenho educacional e cumprimento da meta estabelecida.

O Ideb do Acre passou de 6,1, em 2023, para 6,5, em 2025. Nos dois levantamentos, a meta prevista era de 5,6.

Entre os municípios acreanos, Epitaciolândia teve o maior Ideb, com 7,2, seguida por Rio Branco, com 6,8; Xapuri, com 6,5; e Sena Madureira, com 6,4.

Dos 22 municípios do estado, Santa Rosa do Purus foi o único a ficar abaixo da meta estabelecida para 2025.

Ideb dos municípios do Acre em 2025

Fonte: Ideb

Analfabetismo recua, mas permanece acima da média nacional

Além dos indicadores educacionais, os dados mais recentes mostram uma pequena redução no analfabetismo no Acre.

Segundo a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (PNAD Contínua), do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), a taxa de analfabetismo entre pessoas de 15 anos ou mais caiu de 9,4% em 2024 para 8,9% em 2025.

Apesar da redução, o percentual acreano permanece acima da média brasileira, que ficou em 4,9%, a menor taxa registrada na série histórica.

Desde 2016, quando a pesquisa passou a disponibilizar os dados, o Acre reduziu a taxa de analfabetismo de 12,5% para 8,9%. A queda acumulada no período é de 3,6 pontos percentuais.

Em números absolutos, o estado ainda tinha aproximadamente 57 mil pessoas de 15 anos ou mais que não sabiam ler e escrever em 2025. Desse total, cerca de 30 mil eram homens e 27 mil, mulheres.

A desigualdade também aparece no recorte racial: aproximadamente 6 mil pessoas brancas estavam na condição de analfabetismo, enquanto o levantamento contabilizou cerca de 49 mil pessoas pretas ou pardas.

A alfabetização é considerada um dos principais fundamentos da educação básica, já que o domínio da leitura, da escrita e das operações matemáticas elementares influencia diretamente a trajetória escolar e a inserção social dos estudantes.